項(xiàng)目背景：

對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？如何發(fā)掘?qū)W員的真實(shí)需求？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是不能很好的表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒(méi)有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！

培訓(xùn)收益：

通過(guò)系統(tǒng)的初級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)階培訓(xùn)、一對(duì)一的輔導(dǎo)，在幫助學(xué)員們了解和掌握從培訓(xùn)準(zhǔn)備到課程實(shí)施的專業(yè)方法，改進(jìn)和提高演講技巧、授課方式，使企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)能夠真正達(dá)到效果！

課程特點(diǎn)：

1.國(guó)際青商總會(huì)版權(quán)課程，更加人性化和個(gè)性化，符合企業(yè)與學(xué)員的需求

2.標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化的課程體系，要點(diǎn)突出、脈絡(luò)分明，打造卓越的培訓(xùn)師

3.采用培訓(xùn)、點(diǎn)評(píng)、一對(duì)一輔導(dǎo)三段式，主動(dòng)有效的國(guó)際先進(jìn)培訓(xùn)模式

4.授課與演練、研討、示范、錄像回放、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)緊密結(jié)合、交互學(xué)習(xí)

5.小班制教學(xué)，每班不超過(guò)30人；貼身輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)更快樂(lè)、效果更徹底

培訓(xùn)對(duì)象：

1.企業(yè)高層主管、HR總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)部專職或兼職培訓(xùn)講師

2.公司中層骨干、部門(mén)主管、職業(yè)經(jīng)理人，常上臺(tái)講課的工程師技術(shù)員

3.有志成為職業(yè)培訓(xùn)師的社會(huì)優(yōu)秀人才；大中專院校講師和MBA精英

課程目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的角色和職責(zé)，樹(shù)立講師的專業(yè)形象，提升綜合素質(zhì)

2.克服演講的恐懼心理，能自信的獨(dú)立上臺(tái)，講的條理分明，層次清晰

3.了解成人學(xué)習(xí)的理論、特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)會(huì)營(yíng)造良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍

4.掌握各種培訓(xùn)技巧和方法，巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性與參與性

5.能夠針對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)與需求，設(shè)計(jì)和編制出完整可行的教學(xué)方案

6.協(xié)助建立標(biāo)準(zhǔn)課程包(課件包,計(jì)劃包,演練包,測(cè)試包,教案包,講義包)

培訓(xùn)模式：

一、本課程采三段式教學(xué)，配合當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)況，每段間隔一個(gè)月：

1.第一階段：上TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)初級(jí)課程(二天)

2.第二階段：上TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)進(jìn)階課程(二天)

3.第三階段：針對(duì)學(xué)員采一對(duì)一個(gè)別輔導(dǎo)(二～四天)

二、培訓(xùn)前：通過(guò)調(diào)研溝通，針對(duì)企業(yè)與學(xué)員需求設(shè)計(jì)個(gè)性化課程

培訓(xùn)中：通過(guò)演練點(diǎn)評(píng)，使學(xué)員明白并確認(rèn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足

培訓(xùn)后：通過(guò)跟催評(píng)估，協(xié)助培訓(xùn)管理人確實(shí)做好課后的輔導(dǎo)

課程內(nèi)容：

第一階段：TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)初級(jí)課程(二天)：

一、培訓(xùn)的基本認(rèn)知

1.培訓(xùn)ADDIE模型

2.講師的兩個(gè)職責(zé)

3.講師的三種角色

4.講師的六大能力

5.講師的專業(yè)形象

二、公眾表達(dá)的魅力

1.克服緊張的情緒

2.語(yǔ)言表達(dá)的技巧

3.眼神肢體的運(yùn)用

4.教導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的方式

5.講師的風(fēng)格選型

三、課堂掌控的技巧

1.成人學(xué)習(xí)的心理

2.學(xué)習(xí)類(lèi)型的解析

3.場(chǎng)地座位的安排

4.器材設(shè)備的運(yùn)用

5.突發(fā)狀況的處理

四、靈活的教學(xué)方法

1.講授式教學(xué)法

2.體驗(yàn)式教學(xué)法

3.啟發(fā)式教學(xué)法

4.分析式教學(xué)法

5.互動(dòng)式教學(xué)法

第二階段：TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)進(jìn)階課程(二天)：

一、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

1.培訓(xùn)模型與關(guān)鍵

2.課程開(kāi)發(fā)的原理

3.設(shè)計(jì)要素與步驟

4.培訓(xùn)課程的分類(lèi)

二、課前需求的調(diào)研

1.培訓(xùn)需求的意義

2.調(diào)研的三個(gè)層面

3.調(diào)研對(duì)象與方法

4.分析培訓(xùn)的對(duì)象

三、培訓(xùn)計(jì)劃的制定

1.制訂培訓(xùn)的計(jì)劃

2.撰寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)

3.確定培訓(xùn)的方向

4.培訓(xùn)課題的選擇

四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

1.材料的掌握收集

2.結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)

3.時(shí)間段落的安排

4.開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)尾語(yǔ)

五、演示文檔的制作

1.版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)

2.圖表數(shù)據(jù)的活用

3.色彩與動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)

4.操作時(shí)的小技巧

六、標(biāo)準(zhǔn)課件的規(guī)范

1.計(jì)劃包的規(guī)范

2.教案包的規(guī)范

3.演練包的規(guī)范

4.測(cè)試包的規(guī)范

5.講義包的規(guī)范

6.課件包的規(guī)范

7.優(yōu)秀課件點(diǎn)評(píng)

七、培訓(xùn)的績(jī)效評(píng)估

1.什么是績(jī)效評(píng)估

2.績(jī)效評(píng)估的原則

3.如何做績(jī)效評(píng)估

4.績(jī)效評(píng)估的方法

第三階段：針對(duì)學(xué)員采一對(duì)一個(gè)別輔導(dǎo)(二～四天)：

一、每位學(xué)員(或每個(gè)課程主題)輔導(dǎo)時(shí)間一個(gè)小時(shí)

1.前二十分鐘：由學(xué)員上臺(tái)演示課程

2.中二十分鐘：由學(xué)員整個(gè)課程內(nèi)容

3.后二十分鐘：老師針對(duì)性點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)

二、下課前留二個(gè)小時(shí)，以沙龍的方式，由老師做總結(jié)

1.總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)、鞏固知識(shí)點(diǎn)、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者

2.回答問(wèn)題、解答疑難、規(guī)劃培訓(xùn)師職業(yè)生涯